Trucs et astuces de calcul mental
94 techniques pour calculer plus vite sans papier ni calculatrice, et pour résoudre des équations. Chacune est expliquée en quelques étapes, avec des exemples détaillés, trois calculs à essayer soi-même et des exercices chronométrés pour en faire des réflexes.
Que vous soyez élève, parent, enseignant ou simplement curieux, ces méthodes s’appliquent à tout âge. Pour savoir comment vous entraîner et mesurer vos progrès, consultez le guide pour progresser en calcul mental, ou faites le test de niveau.
Par où commencer ? Les 10 astuces essentielles
Si vous ne deviez en retenir que quelques-unes, prenez celles-ci, dans cet ordre. Elles servent dans presque tous les calculs, et les autres astuces s’appuient dessus.
- 1. Les compléments à 10, 100 et 1 000
- 2. Décomposer pour multiplier
- 3. Arrondir puis compenser
- 4. Additionner et soustraire par étapes, de gauche à droite
- 5. Passer par la dizaine pour additionner ou soustraire
- 6. Multiplier des nombres ronds : on compte les zéros
- 7. Les priorités des opérations : × et ÷ avant + et −
- 8. Calculer des pourcentages de tête
- 9. Décaler la virgule : multiplier par 10, 100 ou 1 000
- 10. Estimer un résultat avant de calculer
0 réflexe acquis · 0 maîtrisée · 0 en cours, sur 94. Une astuce devient un réflexe quand 8 de vos 10 dernières réponses sont instinctives. Votre progression reste dans ce navigateur.
Multiplier
Presque toutes les multiplications se ramènent à des calculs plus simples : un décalage de zéros, un doublement, une décomposition.
Multiplier par 5 de tête
FacileMultipliez par 10, puis prenez la moitié : 5 × 48 = 480 ÷ 2 = 240.
À essayer
9 = 10 − 1 : multipliez par 10, puis retirez le nombre une fois.
À essayer
34 × 6 = 30 × 6 + 4 × 6 : multipliez chaque morceau, puis rassemblez.
À essayer
Doublez deux fois pour ×4, trois fois pour ×8.
À essayer
Dix fois le nombre, plus deux fois le nombre : 12 × 17 = 170 + 34 = 204.
À essayer
Multipliez par 100, puis prenez la moitié : 50 × 38 = 3 800 ÷ 2 = 1 900.
À essayer
Multipliez les chiffres, puis ajoutez les zéros : 40 × 70 = 4 × 7 × 100 = 2 800.
À essayer
Coupez un facteur en 5 et le reste : 7 × 8 = 7 × 5 + 7 × 3 = 35 + 21 = 56.
À essayer
Multiplier par 11 de tête
Intermédiaire11 = 10 + 1 : multipliez par 10, puis ajoutez le nombre une fois.
À essayer
Multiplier par 25 de tête
Intermédiaire25 est le quart de 100 : multipliez par 100, puis divisez par 4.
À essayer
Doubler un facteur, diviser l’autre par 2
IntermédiaireLe produit ne change pas : 15 × 14 = 30 × 7. Visez un facteur rond.
À essayer
Multiplier par 15 de tête
IntermédiaireDix fois le nombre, plus sa moitié : 15 × 24 = 240 + 120 = 360.
À essayer
Multiplier par 125 et par 250
IntermédiairePassez par 1 000 : 125 × 24 = 24 000 ÷ 8 = 3 000.
À essayer
Multiplier par 75 de tête
IntermédiaireMultipliez par 100, puis retirez le quart : 75 × 24 = 2 400 − 600 = 1 800.
À essayer
Multiplier par 19, 21, 29, 31… (près d’une dizaine)
IntermédiairePassez par la dizaine voisine : 19 × 24 = 20 × 24 − 24 = 456.
À essayer
Multiplier deux nombres entre 11 et 19
IntermédiaireAjoutez les unités au premier nombre, multipliez par 10, puis ajoutez le produit des unités : 14 × 17 = 210 + 28 = 238.
À essayer
Multiplier par 1,5 et par 2,5
IntermédiaireAjoutez la moitié : 1,5 × 48 = 48 + 24 = 72.
À essayer
Factoriser pour calculer plus vite
IntermédiaireQuand le même facteur revient : 37 × 18 + 37 × 2 = 37 × 20 = 740.
À essayer
Séparez centaines, dizaines et unités : 7 × 384 = 2 100 + 560 + 28 = 2 688.
À essayer
Carré d’un nombre voisin d’une dizaine : 21², 39²
IntermédiairePartez de la dizaine : 21² = 20² + 2 × 20 + 1 = 441.
À essayer
Multiplier par 101 et par 1 001
IntermédiaireRecopiez le nombre : 47 × 101 = 4 700 + 47 = 4 747.
À essayer
Multiplier un nombre décimal : 2,5 × 4, 0,75 × 8
IntermédiaireOubliez la virgule, multipliez, puis remettez-la : 2,5 × 4 = 25 × 4 ÷ 10 = 10.
À essayer
35² : 3 × 4 = 12, puis 25 à droite : 1 225.
À essayer
19 × 21 = 20² − 1² = 399 : le carré du milieu, moins le carré de l’écart.
À essayer
23 × 27 : 2 × 3 centaines, plus 3 × 7 = 600 + 21 = 621.
À essayer
Décomposez l’un des deux : 23 × 47 = 20 × 47 + 3 × 47 = 940 + 141 = 1 081.
À essayer
Passez par la dizaine voisine : 43² = 40² + 2 × 40 × 3 + 3² = 1 849.
À essayer
98² = 100² − 2 × 100 × 2 + 2² = 10 000 − 400 + 4 = 9 604.
À essayer
Séparez les centaines du reste : 347 × 205 = 347 × 200 + 347 × 5 = 69 400 + 1 735 = 71 135.
À essayer
Mesurez l’écart à 100 : 97 × 94, écarts 3 et 6, donc 100 × 91 + 3 × 6 = 9 118.
À essayer
Additionner et soustraire
S’appuyer sur les nombres ronds pour ne jamais poser de retenue : compléter, arrondir puis corriger, compter l’écart.
Savoir ce qu’il manque pour arriver à un nombre rond simplifie additions et soustractions.
À essayer
Arrondir puis compenser
Facile49 + 38 : calculez 50 + 38, puis retirez le 1 ajouté en trop.
À essayer
Ajoutez les dizaines, puis les unités : 47 + 38 = 47 + 30 + 8 = 85.
À essayer
Cherchez les paires qui font un nombre rond : 38 + 47 + 62 + 53 = 100 + 100 = 200.
À essayer
Deux nombres voisins : 35 + 37 = 2 × 36 = 72.
À essayer
Complétez jusqu’à la dizaine : 38 + 7 = 38 + 2 + 5 = 40 + 5 = 45.
À essayer
Soustraire en comptant l’écart
Intermédiaire402 − 367 : de 367 à 400, 33 ; de 400 à 402, 2 ; l’écart est 35.
À essayer
L’écart ne change pas : 83 − 47 = 86 − 50 = 36.
À essayer
Additionner des nombres voisins d’une même valeur
IntermédiaireComptez des 100, puis les écarts : 98 + 103 + 101 + 99 = 400 + 1 = 401.
À essayer
Diviser
Diviser revient souvent à multiplier ou à prendre des moitiés ; les critères de divisibilité évitent même de diviser.
Chaque zéro décale la virgule d’un rang : 4,7 × 100 = 470.
À essayer
Pour 63 ÷ 7, cherchez quel nombre fois 7 fait 63 : c’est 9, car 9 × 7 = 63.
À essayer
Diviser par 4, 5, 25 ou 50
IntermédiaireDiviser par 5, c’est doubler puis diviser par 10 : 350 ÷ 5 = 700 ÷ 10 = 70.
À essayer
Les critères de divisibilité
IntermédiaireSavoir si un nombre se divise exactement, rien qu’en regardant ses chiffres.
À essayer
Diviser en décomposant le dividende
IntermédiaireCoupez en deux morceaux faciles à diviser : 168 ÷ 12 = 120 ÷ 12 + 48 ÷ 12 = 14.
À essayer
Diviser en deux étapes
IntermédiaireDiviser par 12, c’est diviser par 3 puis par 4 : 336 ÷ 12 = 336 ÷ 3 ÷ 4 = 28.
À essayer
Diviser par 0,5, 0,25 ou 0,2
IntermédiaireDiviser par 0,5, c’est doubler : 36 ÷ 0,5 = 72.
À essayer
Diviser par un nombre rond : 4 800 ÷ 60
IntermédiaireBarrez le même nombre de zéros des deux côtés : 4 800 ÷ 60 = 480 ÷ 6 = 80.
À essayer
Pourcentages et estimation
Les calculs de tous les jours : remises, pourboire, TVA, hausses successives, et la vérification d’un ordre de grandeur.
Trouvez 1 %, puis multipliez : 7 % de 300 = 7 × 3 = 21.
À essayer
Calculer des pourcentages de tête
IntermédiairePartez de 10 % (divisez par 10) : 15 % de 80, c’est 8 + 4 = 12.
À essayer
Estimer un résultat avant de calculer
IntermédiaireArrondissez pour obtenir un résultat approché : 63 × 49 ≈ 60 × 50 = 3 000.
À essayer
Trouver quel pourcentage représente une part
IntermédiaireDivisez la part par le total, puis multipliez par 100 : 18 sur 120, c’est 15 %.
À essayer
Les pourcentages ne s’additionnent pas : +10 % puis −10 % ne ramène pas au prix de départ.
À essayer
Divisez par le coefficient : 80 € après −20 %, c’est 80 ÷ 0,8 = 100 €.
À essayer
Divisez l’écart par la valeur de départ : de 80 à 100, 20 ÷ 80 = 0,25, soit +25 %.
À essayer
Proportionnalité et fractions
Passer par l’unité, prendre une fraction d’un nombre : les calculs de partage, de recettes et de prix au poids.
Proportionnalité : passer par l’unité
Intermédiaire4 stylos coûtent 12 €, donc 1 stylo coûte 3 € et 7 stylos coûtent 21 €.
À essayer
Calculer une fraction d’un nombre
IntermédiaireDivisez par le dénominateur, multipliez par le numérateur : 3/4 de 48 = 48 ÷ 4 × 3 = 36.
À essayer
1/8 = 0,125 = 12,5 % : avec cinq équivalences, 37,5 % de 80 se calcule en deux secondes.
À essayer
Argent et vie courante
La TVA d’un devis, le doublement d’un placement : les calculs d’argent qu’on fait debout, sans calculatrice.
Partez du prix et montez jusqu’à la somme donnée : de 37 € à 50 €, 3 € pour atteindre 40, puis 10 €.
À essayer
Calculer une TVA ou un prix TTC de tête
IntermédiaireAjoutez un cinquième : 150 € hors taxe avec 20 % de TVA, c’est 150 + 30 = 180 € toutes taxes comprises.
À essayer
La règle de 72 : doubler un capital
IntermédiaireDivisez 72 par le taux : à 6 % par an, un capital double en 72 ÷ 6 = 12 ans environ.
À essayer
Calculer un prix au kilo pour comparer deux produits
Intermédiaire500 g à 3 € : un kilo en contient deux, donc 6 € le kilo. Ramenez tout au kilo pour comparer.
À essayer
Temps et durées
Horaires, durées, tarifs à l’heure, vitesse : le calcul en base soixante, où une heure compte 60 minutes et non 100.
Avancez par paliers : de 9 h 40 à 12 h 15, c’est 20 min + 2 h + 15 min, soit 155 minutes.
À essayer
Additionner des heures et des minutes
Intermédiaire14 h 45 plus 1 h 50 : 45 + 50 = 95 minutes, soit 1 h 35 de plus, donc 16 h 35.
À essayer
Convertir des minutes en fraction d’heure
Intermédiaire45 minutes, c’est 0,75 heure : à 12 € de l’heure, 45 minutes coûtent 0,75 × 12 = 9 €.
À essayer
Vitesse, temps et distance de tête
IntermédiaireÀ 90 km/h, on parcourt 1,5 km par minute : en 20 minutes, c’est 90 ÷ 3 = 30 km.
À essayer
Compter les jours entre deux dates
IntermédiaireDu 12 mars au 3 mai : 19 jours pour finir mars, 30 en avril, 3 en mai, soit 52 jours.
À essayer
Mesures, géométrie et nombres
Convertir une unité, calculer un périmètre, une aire ou une moyenne, lire un nombre romain, trouver le terme suivant d’une suite : les calculs de tous les jours qui ne sont pas des opérations.
Chaque unité vaut 10, 100 ou 1 000 de la suivante : 3,5 km = 3,5 × 1 000 = 3 500 m.
À essayer
Rectangle de 12 m sur 8 m : aire 12 × 8 = 96 m², périmètre 2 × (12 + 8) = 40 m.
À essayer
XLIV, c’est XL + IV = 40 + 4 = 44 : un petit chiffre placé avant un grand se retranche.
À essayer
Moyenne de 12, 15, 9, 14, 10 : écarts à 12 = 0, +3, −3, +2, −2, somme nulle, donc 12.
À essayer
Trouver le terme suivant d’une suite de nombres
Intermédiaire3, 10, 17, 24 : on ajoute 7 à chaque fois, donc le suivant est 24 + 7 = 31.
À essayer
Vérifier un résultat
Contrôler une multiplication par son dernier chiffre ou par la preuve par 9, reconnaître un carré parfait : des réflexes pour ne pas se tromper.
La multiplication passe avant l’addition : 7 + 3 × 5 = 7 + 15 = 22, et non 50.
À essayer
Contrôler un produit avec le dernier chiffre
IntermédiaireLe dernier chiffre d’un produit ne dépend que des derniers chiffres des facteurs : 37 × 48 finit par 6.
À essayer
Un nombre et la somme de ses chiffres ont le même reste dans la division par 9.
À essayer
Encadrez entre deux dizaines, regardez le dernier chiffre : la racine carrée de 529 est 23.
À essayer
Résoudre des équations
Les mêmes réflexes appliqués aux équations, du nombre manquant au second degré : chaque fiche donne une méthode, des exemples résolus et des exercices.
Pour x + 27 = 61, calculez 61 − 27 : on défait l’opération.
À essayer
Résoudre ax + b = c en deux étapes
IntermédiaireD’abord le terme constant, ensuite le coefficient : 3x + 5 = 20, donc 3x = 15 et x = 5.
À essayer
Mettre un problème en équation
IntermédiaireAppelez x le nombre cherché et traduisez : « multiplié par 3, plus 4, donne 31 » devient 3x + 4 = 31.
À essayer
Équation avec x des deux côtés
IntermédiaireRegroupez les x d’un seul côté : 5x − 3 = 2x + 12 donne 3x = 15, donc x = 5.
À essayer
Équation avec une parenthèse : diviser d’abord
IntermédiaireSi le nombre devant la parenthèse divise le second membre : 3(x + 2) = 21 donne x + 2 = 7, donc x = 5.
À essayer
Équation avec une division par un nombre
IntermédiairePour x/4 + 3 = 8, retirez 3 puis multipliez par 4 : x = 20.
À essayer
Produit en croix
IntermédiaireSi a/b = c/d, alors a × d = b × c : x/4 = 15/6 donne 6x = 60.
À essayer
Le plus grand vaut (somme + différence) ÷ 2 : somme 30 et différence 8 donnent 19.
À essayer
Équation avec x au dénominateur
IntermédiairePour 12/x = 3, échangez x et 3 : x = 12 ÷ 3 = 4.
À essayer
Le produit nul : un facteur doit valoir zéro
IntermédiaireUn produit vaut 0 si l’un de ses facteurs vaut 0 : (x − 3)(x − 7) = 0 donne x = 3 ou x = 7.
À essayer
Équation x² = a : chercher la racine
Intermédiairex² = 49 donne x = 7 ou x = −7 : cherchez le nombre dont le carré est 49.
À essayer
Vérifier une solution en remplaçant x
IntermédiaireRemplacez x par sa valeur et calculez : pour x = 4, 3x² − 5 = 3 × 16 − 5 = 43.
À essayer
x² − 7x = 0 s’écrit x(x − 7) = 0 : les solutions sont 0 et 7.
À essayer
x² − 49 = (x − 7)(x + 7) et x² − 10x + 25 = (x − 5)² : l’équation se résout aussitôt.
À essayer
Pour x² − 9x + 20 = 0, cherchez deux nombres de somme 9 et de produit 20 : 4 et 5.
À essayer
Pour x² − 6x + 5 = 0 : Δ = 36 − 20 = 16, donc deux solutions.
À essayer
Pour √x + 3 = 8, isolez la racine puis élevez au carré : √x = 5, donc x = 25.
À essayer
|x − 3| = 5 signifie x − 3 = 5 ou x − 3 = −5 : deux solutions, 8 et −2.
À essayer
Pour 2^x = 64, reconnaissez 64 = 2^6 : x = 6.
À essayer
Sources
- Exemples de mise en œuvre pour l’enseignement du calcul mental du CP au CM2 : recommandationsÉduscol, ministère de l’Éducation nationale, 2025 (Ressource officielle pour les enseignants, France)Citée ici pour : les procédures de calcul mental enseignées du CP au CM2, dont plusieurs fiches de cette rubrique.
Ce que couvre cette source
Document de 19 pages (PDF daté de juillet 2025) qui applique les programmes de cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) et de cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) : pour chaque classe du CP au CM2, les faits numériques à mémoriser, les procédures de calcul mental à enseigner, des exemples de réussite et, pour le cycle 2, les objectifs de fluence (neuf, douze puis quinze résultats en trois minutes en fin de CP, de CE1 et de CE2). Aucun objectif chiffré de fluence n’y figure pour le cours moyen. Il ne dit rien du collège ni du lycée.
- Nombres et opérations : premiers apprentissages à l’école primaire, recommandations du juryCnesco et IFÉ/ENS de Lyon, 2015 (Recommandations d’un jury de conférence de consensus, France)Citée ici pour : les recommandations R17 et R18 : un calcul mental progressif, pratiqué souvent, appuyé sur la maîtrise des faits numériques.
Ce que couvre cette source
Texte de 24 pages (26 novembre 2015) rédigé par un jury d’acteurs de terrain après l’audition d’experts : principes et recommandations R1 à R33, dont R14 à R20 sur le calcul mental, le calcul en ligne et le calcul posé. Il porte sur l’école primaire. Ce n’est pas une étude chiffrée de l’effet du calcul mental : le texte dit lui-même que les études menées en classe qui permettraient d’identifier des pratiques efficaces restent peu nombreuses. Les résultats d’évaluation qu’il cite (DEPP) sont repris de seconde main.
- 21 mesures pour l’enseignement des mathématiquesCédric Villani et Charles Torossian, mission remise au ministre de l’Éducation nationale, 2018 (Rapport officiel, France)Citée ici pour : la recommandation de développer les automatismes de calcul à tous les âges par des pratiques rituelles.
Ce que couvre cette source
Rapport remis le 12 février 2018 (96 pages) : constats sur l’enseignement des mathématiques, vingt et une mesures, dont celle sur les automatismes de calcul et sur la place du calcul mental (section 3.2). Lu pour ces passages. Les chiffres d’enquêtes qu’il cite (Cedre, JDC 2014) sont repris de seconde main. Il date de 2018 : les programmes ont changé depuis (2024 et 2025). Il ne mesure pas l’effet du calcul mental : il recommande, il ne démontre pas.
Ce que la page écrit au-delà de ces documents est de l’éditeur : des techniques classiques de calcul mental, des exemples recalculés par les tests du site et des choix de présentation.

Qui est derrière ce site ?
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Questions fréquentes
Faut-il connaître toutes ces astuces ?
Non. Choisissez-en deux ou trois qui vous parlent et appliquez-les volontairement pendant quelques jours : une astuce utilisée devient un réflexe, dix astuces survolées ne servent à rien.
Par quelles astuces commencer ?
Par les dix essentielles, dans l’ordre : les compléments à 10, 100 et 1 000, décomposer pour multiplier, arrondir puis compenser, additionner par étapes, passer par la dizaine, les nombres ronds, les priorités des opérations, les pourcentages de tête, décaler la virgule et estimer un ordre de grandeur. Le bouton « Par importance » classe toutes les astuces de la plus utile à la plus spécialisée.
Qu’est-ce qu’une réponse « instinctive » ?
C’est une bonne réponse donnée très vite : en moins de 2,5 s pour une astuce facile, 3,5 s pour une astuce intermédiaire et 5 s pour une astuce avancée, plus 0,4 s par chiffre de la réponse au-delà du premier, le temps de taper un nombre plus long. À ce rythme, on ne calcule plus : on reconnaît la situation et la méthode s’applique toute seule.
Quand une astuce est-elle un « réflexe acquis » ?
Quand 8 de vos 10 dernières réponses à ses exercices sont instinctives. « Maîtrisée » signifie 8 réponses justes sur 10, même plus lentes. Ce suivi est calculé dans votre navigateur.
Ces astuces fonctionnent-elles avec des nombres décimaux ?
Oui, le principe est identique : trois articles à 9,99 €, c’est 3 × 10 − 3 × 0,01 = 29,97 €. On raisonne sur des nombres ronds, puis on corrige l’écart. Les exercices du jeu, eux, ont toujours une réponse entière.
Y a-t-il aussi des astuces pour les équations ?
Oui : 19 fiches, du nombre manquant au second degré. Chacune donne la méthode, des exemples résolus étape par étape et des exercices. Le jeu pose les équations comme dans l’onglet Équations et vous montre la résolution après une erreur.
Comment vérifier qu’un résultat est plausible ?
En estimant d’abord un ordre de grandeur : arrondissez chaque nombre, calculez avec les nombres arrondis, puis comparez avec votre résultat. Une différence d’un facteur 10 trahit presque toujours une erreur de zéros.
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