Calcul mental CE1

Au CE1, les calculs s’étendent jusqu’à 100 et les premières tables de multiplication arrivent. Le niveau 2 propose des additions et soustractions jusqu’à 100, ainsi que les tables de 2, 3, 4 et 5, à connaître de mieux en mieux.

Ce niveau correspond à ce que l’on travaille en CE1, mais il convient à tout âge. Choisissez celui qui vous met légèrement au défi. Voir aussi les trucs et astuces et le guide pour progresser.

Jouer au niveau 2 (CE1)Fiche CE1 à imprimer

Ce qu’on s’entraîne à calculer au niveau 2

Le niveau 2 est un repère de difficulté, pas une copie du programme officiel du cycle 2. Voici les exercices que le jeu propose, avec des exemples.

Addition

Additions dont le total ne dépasse pas 100.

66 + 19 = 85
88 + 12 = 100
21 + 54 = 75
71 + 7 = 78

Soustraction

Soustractions avec des nombres jusqu’à 100.

68 − 37 = 31
90 − 82 = 8
22 − 15 = 7
73 − 16 = 57

Multiplication

Tables de 2, 3, 4 et 5, jusqu’à 10 fois.

4 × 6 = 24
2 × 2 = 4
5 × 8 = 40
2 × 3 = 6

Division

Divisions exactes qui reviennent aux tables de 2, 3, 4 et 5.

24 ÷ 4 = 6
50 ÷ 5 = 10
14 ÷ 2 = 7
12 ÷ 4 = 3

Le programme du CE1

Calculer de tête jusqu’à 100, rendre la monnaie et connaître les tables de 2, 3, 4 et 5 avec leurs divisions.

Rythme conseillé : 6 semaines, cinq minutes par jour. Chaque étape relie les astuces à connaître, les cours à lire et une gamme de trois exercices : un échauffement, un entraînement ciblé et un défi chronométré. Ce programme n’est pas le programme officiel : c’est une suite d’étapes pour progresser dans l’ordre.

0 / 4 étapes terminée

Vous cochez vous-même les étapes que vous estimez acquises. Le suivi reste dans ce navigateur, sans compte.

Étape 1. Additionner jusqu’à 100 par étapes
Décomposer : 34 + 25, c’est 30 + 20 puis 4 + 5. Regrouper les nombres qui se complètent.
Astuces : Additionner et soustraire par étapes, de gauche à droite, Regrouper les nombres qui se complètent
Cours : Les quatre opérations : règles et propriétés à connaître
Marquer cette étape comme terminée : Additionner jusqu’à 100 par étapes
Étape 2. Soustraire et rendre la monnaie
Soustraire en comptant vers le haut, jusqu’à la dizaine, comme un caissier.
Astuces : Soustraire en comptant l’écart, Rendre la monnaie de tête, Les compléments à 10, 100 et 1 000
Marquer cette étape comme terminée : Soustraire et rendre la monnaie
Étape 3. Les tables de 2, 3, 4 et 5
Une table à la fois : 2, puis 5, puis 4 (le double du double), puis 3.
Astuces : Multiplier par 5 de tête, Multiplier par 4 et par 8
Marquer cette étape comme terminée : Les tables de 2, 3, 4 et 5
Étape 4. Les divisions : une multiplication à trous
Trouver 20 ÷ 4 en cherchant ce qu’il faut multiplier par 4 pour obtenir 20.
Astuces : Une division, c’est une multiplication à trous, Calculer une durée entre deux horaires
Marquer cette étape comme terminée : Les divisions : une multiplication à trous

Pour passer à la suite : Passez au CE2 quand le niveau 2 vous donne 8 réponses justes sur 10, sans hésiter, en une minute.

Conseils pour s’entraîner en CE1

Apprendre une table à la fois : celle de 2 (les doubles), puis celle de 5 (qui se termine par 0 ou 5), puis 4 et 3.
Utiliser le mode « Tables » pour cibler une table précise, plutôt que de mélanger toutes les opérations trop tôt.
Pour les additions jusqu’à 100, décomposer en dizaines et unités : 34 + 25, c’est 30 + 20 puis 4 + 5.
Refaire les calculs ratés : le jeu les repropose automatiquement quelques questions plus tard.

Sources

Exemples de mise en œuvre pour l’enseignement du calcul mental du CP au CM2 : recommandationsÉduscol, ministère de l’Éducation nationale, 2025 (Ressource officielle pour les enseignants, France)Citée ici pour : l’objectif officiel de fluence en fin de CE1 : douze résultats en trois minutes.
Ce que couvre cette source
Document de 19 pages (PDF daté de juillet 2025) qui applique les programmes de cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) et de cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) : pour chaque classe du CP au CM2, les faits numériques à mémoriser, les procédures de calcul mental à enseigner, des exemples de réussite et, pour le cycle 2, les objectifs de fluence (neuf, douze puis quinze résultats en trois minutes en fin de CP, de CE1 et de CE2). Aucun objectif chiffré de fluence n’y figure pour le cours moyen. Il ne dit rien du collège ni du lycée.
Strengthening the Student Toolbox: Study Strategies to Boost LearningJohn Dunlosky, American Educator (American Federation of Teachers), 2013 (Article pour enseignants, résumé d’une revue de recherche, États-Unis)Citée ici pour : le principe de s’entraîner souvent et brièvement, en se testant : le rythme conseillé du programme (minutes par jour, semaines) est une suggestion du site, aucun document lu ne le chiffre.
Ce que couvre cette source
Article de vulgarisation de l’un des auteurs de la revue de la littérature de 2013 sur les techniques d’étude. Il présente l’auto-test (se tester en rappelant de mémoire, avec correction) et la pratique espacée (étaler les séances plutôt que tout concentrer) comme les plus efficaces. Il parle d’apprendre des contenus scolaires (orthographe, géologie, biologie), pas du calcul mental, et il ne recommande aucune durée de séance ni aucun rythme chiffré pour s’entraîner (les durées qu’il cite sont celles d’études particulières). Passer de ses conclusions au calcul mental est une application raisonnable, pas un résultat mesuré.

Ce que la page écrit au-delà de ces documents est de l’éditeur : des techniques classiques de calcul mental, des exemples recalculés par les tests du site et des choix de présentation.

Qui est derrière ce site ?

Lorenzo Geano, Ingénieur logiciel, éditeur du site

Je conçois ce site pour s’entraîner au calcul mental gratuitement, sans compte. Chaque calcul, chaque exemple et chaque méthode est revérifié par des tests automatiques : si vous trouvez une erreur, dites-le-moi.

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Questions fréquentes

Faut-il connaître toutes les tables au CE1 ?

Non. Le niveau 2 du jeu se limite aux tables de 2, 3, 4 et 5. Les tables se mémorisent progressivement sur plusieurs années, en commençant par les plus simples.

Que faire quand on bloque sur une table ?

Passer par les tables que l’on connaît déjà : 4 × 6, c’est le double de 2 × 6. Le mode « Tables » permet de la travailler seule, avec des séances courtes.

Comment lancer une séance de calcul mental pour le CE1 ?

Cliquez sur « Jouer au niveau 2 » : le jeu démarre avec les quatre opérations de ce niveau. Vous pouvez ensuite décocher les opérations que vous ne voulez pas travailler, ou choisir une durée plus courte ou plus longue.

Mis à jour le 5 novembre 2026